Entrevista con Adrian Huq
[Transcripción de la Entrevista]
En nuestro quinto episodio de la serie Voices of Local Leaders, entrevistamos a Adrian Huq, un joven activista ambiental con fuertes raíces en New Haven. Como estudiante de escuela intermedia en el área, Adrian ya se preocupaba profundamente por el medio ambiente y haría todo lo posible para mejorar los esfuerzos de reciclaje y reducir el desperdicio de alimentos en su escuela. En la escuela secundaria, Metropolitan Business Academy, Adrian tuvo la oportunidad de involucrarse con su comunidad escolar sobre temas ambientales y comenzó a organizar huelgas climáticas lideradas por jóvenes y otras iniciativas, lo que los llevó a cofundar el equipo de acción juvenil del 'New Haven Climate Movement' y coordinar la pasantía juvenil del 'Climate Health Education Project'. Basado en evidencia científica sólida sobre el impacto de las acciones humanas en el clima global, el activismo de Adrian cría conciencia sobre estos problemas y presiona a las comunidades locales y a los legisladores para promover planes para una educación climática amplia en toda la ciudad y posibles soluciones para mitigar los impactos humanos. ¡Adrian inspira a otros jóvenes estudiantes a actuar y definitivamente está ayudando a New Haven a avanzar en la dirección ambientalmente correcta!
Transcripción de la Entrevista
“Hola, mi nombre es Adrian Huq y soy el cofundador del equipo de acción juvenil del 'New Haven Climate Movement'. Yo tuve una trayectoria interesante hasta me tornar un organizador [comunitario]. Durante la escuela intermedia, yo recolectaba frutas de otras personas para llevar a mi casa, porque me preocupo mucho por el desperdicio de alimentos. Yo tomaba los papeles de desecho de otras personas y otras cosas para llevar a mi casa para reciclar, ya que los contenedores de reciclaje en nuestra escuela no funcionan. Luego, en la escuela secundaria, también llevé eso más lejos. Hice lo mismo, pero recolectaba muchos otros materiales reciclables. ¡Mi casillero estaba lleno de plástico de otras personas! Por lo tanto, siempre he tenido la mentalidad de conservar materiales y alentar a otros a no desperdiciar. Siempre hubo esa chispa en mí para cuidar el medio ambiente y sentir la responsabilidad de que otros también cuidasen la Tierra. Hay una organización sin fines de lucro en New Haven llamada 'New Haven / León Sister City Project,' y tienen múltiples iniciativas como parte de sus esfuerzos para abordar el cambio climático en el área de New Haven. Ese es uno de sus objetivos, y también trabajar en León (Nicaragua) por justicia social y contra el cambio climático. Entonces, ellos tienen un montón de iniciativas diferentes, y una de ellas es el proyecto 'Elm Energy Efficiency Project.' En 2018, ellos querían ejecutar un programa piloto en una escuela secundaria de New Haven, donde uno de los estudiantes de la escuela secundaria educaría a su propia comunidad escolar sobre la eficiencia energética y vendería productos energéticamente eficientes. Entonces, apliqué [al programa] y me contrataron para convertirme en esa persona en mi comunidad escolar, que era la escuela Metropolitan Business Academy, en New Haven. Yo pasé el año escolar realizando campañas en torno a la eficiencia energética y educando a mi escuela y a mis compañeros al respecto. El 'New Haven Climate Movement' es una organización que también fue iniciada por el proyecto 'New Haven/León Sister City Project.' Como parte de mi trabajo con Elm Energy Efficiency Project, me presentaron [el 'New Haven Climate Movement'] en la primavera de 2019. Se me pidieron que organizara una huelga climática dirigida por jóvenes para ellos, ya que fue entonces cuando el movimiento global 'Fridays for Future' estaba despegando realmente, y el 24 de mayo fue uno de los días de huelga global. Después de ayudar a organizar esa primera huelga, decidimos que sería genial continuar involucrando a los jóvenes en el movimiento climático [de New Haven], ya que solo habían sido adultos en ese momento. Entonces, a partir de ahí, había cofundado su equipo de acción juvenil, y hemos crecido mucho desde 2019 y hemos reunido a un grupo realmente excelente de estudiantes activistas de secundaria y universidad, que organizan todas las huelgas de acción y eventos para el 'New Haven Climate Movement'.”
[Science Yourself] ¿Cómo ha estado involucrado con la educación climática en New Haven?
[Adrian Huq] Este verano [2020], creamos nuestra propuesta de escuelas de justicia climática. Dentro de esta propuesta, las principales solicitudes son 30 horas de educación climática interdisciplinaria en las escuelas intermedias y secundarias de New Haven. Otras solicitudes incluyen el aprendizaje basado en proyectos, los lunes sin carne en la cafetería, hacer que los edificios escolares sean más eficientes energéticamente y que el transporte escolar sea mas respetuoso del medio ambiente. Entonces, esperamos ver cinco escuelas piloto como escuelas secundarias públicas de New Haven y, luego, creo que para el 2023, queremos que todas las escuelas secundarias de New Haven sean escuelas de justicia climática. Algo que propusimos, con nuestra propuesta de escuelas de justicia climática, para ayudar con todos los nuevos proyectos, eventos, actividades y currículo que se espera que tengan estas escuelas, es mediante el estipendio de dos líderes estudiantiles y un profesor coordinador por escuela participante. Queremos que el profesor coordinador y los dos estudiantes trabajen entre sí para colaborar en diferentes eventos y actividades.
Adrian en Fair Haven Farmers Market (verano de 2019) instando al [entonces] alcalde de New Haven y a los concejales a declarar emergencia climática en la ciudad Consideramos importante proporcionar a los profesores y estudiantes un poco de dinero extra por el trabajo adicional que están haciendo además de las expectativas típicas como estudiante o como profesor. Presentamos [la propuesta] a la Junta de Educación de New Haven en julio de 2020. Hemos estado trabajando con la Junta de Educación durante los últimos meses con diferentes personas clave, como la Asistente del Superintendente y el Supervisor de Ciencias del Distrito, para tratar de aprobar esta propuesta. Aún no se ha aprobado, pero estamos trabajando con muchas personas diferentes dentro del distrito para ver cómo este programa si se implementara y cómo se puede financiar. Estamos en un buen camino y esperamos verlo promulgado muy pronto.
“¡No te subestimes si eres un adolescente o más joven porque los jóvenes tienen mucho poder y podemos usar eso para nuestro beneficio!”
[Science Yourself] ¿Qué te motiva a seguir adelante y tratar de convencer a más personas para que se unan a ti?
[Adrian Huq] Yo creo que estoy motivado para seguir luchando porque aquí en los Estados Unidos tendemos a ser muy miopes cuando se trata de crisis. Y la mayoría de las veces somos bastante desconsiderados con el sufrimiento de las comunidades fuera de nuestro país. Creo que es realmente importante defender a los países que están siendo afectados por el cambio climático en este momento, a pesar de que no crearon el problema. Mucha gente está perdiendo sus medios de vida, especialmente la gente que trabaja en la agricultura para ganarse la vida. La gente realmente está siendo desplazada por la fuerza y mudándose a las ciudades, dejando su cultura y sus tierras ancestrales. Incluso en el país de donde es mi familia (Bangladesh), realmente están siendo afectados por grandes temporadas de inundaciones y sequías y pérdida de cosechas. Estoy motivado para hacer esto porque necesitamos dar voz a los países que están siendo afectados en primero lugar y lo más feo. Y los países del primer mundo realmente no están haciendo nada al respecto, a pesar de que son los que más están contribuyendo a este problema. Y estoy motivado para luchar por la educación climática porque me apasionan los jóvenes, me apasiona la educación. Y la educación climática es una de las cosas que me puso donde estoy hoy, en mi lugar como activista ambiental desde la escuela intermedia y después de la escuela secundaria. Entonces, creo que es muy importante educar a los jóvenes sobre el mundo que están heredando y el mundo que los rodea en este momento.
“Reconozco que hay tantos problemas actuales y urgentes que están sucediendo en este momento. Pero también es verdad que el cambio climático TAMBIÉN está ocurriendo en este momento”
[Science Yourself] ¿Cuáles son algunos aspectos o hechos sobre el cambio climático que las personas generalmente desconocen?
[Adrian Huq] Yo creo que un aspecto sobre el cambio climático del que otras personas normalmente no son conscientes o no saben mucho es que el cambio climático no se trata solo del calentamiento global. Mucha gente todavía piensa que eso es el cambio climático, ese es el problema completo: veranos más calurosos, inviernos menos fríos. Pero lo cierto es que el cambio climático no es solo el calentamiento del planeta, sino también todas las consecuencias sociales, económicas y ambientales que se derivan de los desastres que surgen cuando superamos esos límites planetarios. Solo tenemos que recordar que nuestro planeta es un sistema muy fuerte y resistente, pero hay límites contra los que estamos presionando constantemente. Vi a una persona considerar el cambio climático como si nuestro planeta tuviera fiebre. Y al igual que cuando está enfermo, otras partes de su cuerpo también se ven afectadas debido a esa enfermedad. Al igual que nuestro planeta tiene una fiebre de más de 1 grado que afecta a muchos otros aspectos de nuestro planeta y desequilibra ese delicado equilibrio. Aunque realmente no parece mucho. En nuestra casa, si lo subimos 1 grado, puede que no haya una gran diferencia en absoluto. Pero cuando miramos a todo el planeta, eso significa el colapso del hielo marino, significa que los niveles del mar están subiendo, significa más desastres naturales.
[Science Yourself] Hay mucha desinformación y negación científica sobre el cambio climático. ¿Cuál es una información errónea común con la que se ha encontrado al interactuar con la comunidad, los educadores y los legisladores?
[Adrian Huq] Una información errónea común con el que me he encontrado cuando se trata del cambio climático es que se pasa en un futuro lejano y que hay desafíos más actuales y urgentes en los que deberíamos enfocarnos primero. En primer lugar, definitivamente me gustaría reconocer que hay tantos problemas actuales y urgentes que están sucediendo en este momento. Pero también es la verdad de que el cambio climático TAMBIÉN está ocurriendo en este momento. Y lo que podemos hacer para reducir drásticamente las emisiones para 2030 es en realidad reducir el daño de los inevitables ciclos de retroalimentación que veremos que conducirán al desastre climático. La verdad también es que al menos alguien tiene que pensar a largo plazo en lugar de ocuparse únicamente de los problemas a los que nos enfrentamos en este momento. Algunas barreras que podrían surgir a través de los educadores es que quizás no piensen que el cambio climático está relacionado con la materia que están enseñando. Sin embargo, el cambio climático realmente cubre una gran variedad de temas que no son solo ciencia, por ejemplo, estudios sociales e historia. Para los legisladores, hay mucha evitación sobre el tema del cambio climático tanto por razones monetarias (diciendo: ‘No tenemos el dinero para implementar estas soluciones’) o simplemente porque sienten que hay problemas más urgentes que afectan a sus electores. Y también, el hecho de que el cambio climático es un problema a largo plazo y un desafío tan adaptativo permite que los políticos se salgan con la suya sin abordarlo porque sus mandatos suelen ser de 2 o 4 años, por lo que pueden posponer las cosas fácilmente y decir: ‘Eso es para un político dentro de 20 años; No necesito estar haciendo eso.’
“Encontrar gente donde estén es especialmente importante en el movimiento ambiental. Está bien si la gente no está consciente del cambio climático, o todavía piensa que se trata solo del calentamiento global, porque podemos ayudar a educarlos. ¡Y eso está bien!”
[Science Yourself] ¿Cuáles son las cosas más importantes que ha aprendido en la defensa de derechos y que desea aconsejar a alguien que esté pensando en convertirse en activista ambiental?
[Adrian Huq] A lo largo de mi experiencia con [la defensa de derechos], yo he aprendido muchas lecciones diferentes. Una de ellas es simplemente la importancia de hacer crecer el movimiento a través de diversos enfoques. Siempre hay un debate cuando se trata de ambientalismo ‘¿Seguimos la ruta de las políticas o la ruta de la educación pública?’ Creo que es importante hacer una combinación de ambos. Obviamente, la política es donde se pueden hacer cosas más concretas. Pero para complementar eso, también debe intentar educar al público. Entonces, en el movimiento ‘New Haven Climate Movement’ hacemos ambas cosas. Hacemos acciones públicas y nuestras acciones para educar a los residentes y hacer que se unan a nuestro movimiento.
Otra cosa que he aprendido es que los jóvenes en general son capaces de asumir tareas al igual que los adultos. Y a veces es necesario que los jóvenes asuman la responsabilidad de problemas, como el cambio climático, porque algunos adultos simplemente no están tomando medidas. Yo diría: ‘¡No te subestimes si eres un adolescente o más joven porque los jóvenes tienen mucho poder y podemos usar eso para nuestro beneficio!’ Especialmente cuando se trata de temas como el cambio climático, ofrecemos un atractivo emocional muy fuerte sobre cómo este es nuestro futuro. Entonces, definitivamente, tu voz es importante cuando eres joven.
Adrian se dirige a una multitud principalmente juvenil en la huelga climática del New Haven Climate Movement el 20 de septiembre de 2019 en el centro de New Haven Además, he aprendido a encontrar la gente donde estén. Si alguien no sabe cómo reciclar, no voy a usar eso en su contra, porque obviamente hay diferentes barreras que provienen de esta actividad. Por ejemplo, es posible que su vecindario no acepte materiales reciclables y no sepan realmente qué va en qué contenedor. Entonces, definitivamente encontrar gente donde estén, es especialmente importante en el movimiento ambiental. Está bien si la gente no está consciente del cambio climático, o todavía piensa que se trata solo del calentamiento global, porque podemos ayudar a educarlos. ¡Y eso está bien!
